Конец света!!!

Поздравляю всех с приближающимся концом света. Надеюсь все его ждут и встретят как следует, а 22 декабря проснёмся и пойдем на работу))))

1й урок естествознания в 11 классе

1й урок естествознания в 11 классе from Neyron

С 1 сентября

                    СТАРЕНЬКАЯ  ШКОЛА

Вновь сегодня стою у крыльца нашей старенькой школы,

Где березы встречают поклоном гостей у ворот.

Каждый день я сюда приходила дорогой знакомой,

И во взрослую жизнь через этот шагнула порог.

Вот и снова в школу

Ну вот и закончился отпуск, а у детей заканчиваются каникулы, школы готовы к встрече своих учеников и их родителей 1го сентября

А для начала небольшое напутствие для родителей самых маленьких учеников, наших первоклашок.

Первый класс. Первые трудности. Первые страхи…

Лето

Доброго времени суток, друзья. Вот и наступило лето, закончился учебный год. Надеюсь, что все хорошо отдохнем. Ну а пока, задание вам на лето: ОТДОХНИТЕ КАК СЛЕДУЕТ!!! В следующем году будет интересно.

Помогите

Уважаемые коллеги, хотел бы попросить у вас помощи в развитии моего блога. Вот в чем будет заключаться моя просьба к вам, если у кого есть какие материалы по предмету естествознание (разработки уроков, методические рекомендации или еще какая то полезная информация) присылайте ее на данный электронный адрес prohor@mail.ru. Авторство статей и материалов гарантирую. 

Марк Львовский стихи про физику

Физики и лирики


Физики и лирики,
На родных просторах,
Барды и сатирики,
Лили воду в спорах!

Кто из них ценнее,
До сих пор решают,
Ярче и мудрее,
Всё ещё не знают!

Марк Львовский про Ломоносова

Какой великий был учёный,
В науках он универсал,
Их даже трудно перечислить,
Стихи прекрасные писал.

Он академик знаменитый,
В природе тайны открывал,
А Ломоносов как художник,
Картины чудные создал.

Ему Россия благодарна,
Таких учёных больше нет,
Но лучшим памятником будет,
Московский университет!

Марк Львовский про Ландау

Кто помнит физика Ландау,
Известный бард возьмёт гитару,
Свои куплеты пропоёт,
Но только сведущий поймёт!

Я им когда-то восхищался,
Казалось, замысел удался,
Хотел, как он, учёным стать,
Закон природы изучать!

Он много сделал для науки,
Терзают нас познанья муки,
И тайны атома порой,
Когда у массы есть покой.

Его пример для молодёжи,
Профан в науке корчит рожи,
Но гений формулу открыл,
Да будет вечной пара сил!

Развитие творческих способностей учащихся на уроках Естествознания

План

Введение.

Глава I. Теоретические вопросы

1.1Характеристика современной образовательной ситуации

1.2 Введение интегрирующего курсов как способ решения интеграционных проблем

Глава II. Методические вопросы.

2.1 Развитие личности ребенка с помощью творческих работ.

2.2 Примеры некоторых интегрированных курсов "Естествознание"

2.3 Практическая часть.

Заключение.

Список литературы.

«Удивительный мир зеркал»

Интегрированный урок по естествознанию

Цель: Познакомить учащихся с исследовательскими методами познания окружающего мира.

Оборудование:

- 5  больших зеркал (4 кривых и 1 плоское), 4 настольных плоских зеркала, 4 прямоугольных стеклянных пластинки, наборы цветных бумаг, 4 сосуда с чистой водой.

- магнитофон, аудиокассета «Звуки окружающего мира» - стеклянные звуки.

Межпредметные связи в преподавании курса "Естествознание"

Естествознание во все времена составляло фундамент научного миропонимания, так как, будучи системой научных знаний о природе, естествознание выявляет структуру мироздания и познает фундаментальные законы природы, которые характеризуют общую научную картину мира своего времени.

Тесты по естествознанию (Взято из блога "Уроки естествознания" И.А. Ивановой)

Необходимость контроля знаний учащихся важный момент преподавания любого предмета. Для практически всех школьных дисциплин созданы сборники тестовых заданий. С проверкой знаний по естествознанию в профильной школе существует проблема. Я еще ни разу не встречала в книжных магазинах готовых продуктов такого направления. Выхожу из ситуации, используя тесты по КСЕ для высшей школы, материалы ЕГЭ по биологии и обществознанию. Предлагаю свой вариант такого сборного теста.

Путешествие на край Вселенной

Эволюция планеты Земля часть 2

Эволюция планеты Земля

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Примерная программа основывается на федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по естествознанию на базовом уровне.

В примерной программе раскрывается и детализируется содержание предметных тем образовательного стандарта, дается примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемая последовательность изучения разделов и тем с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В ней также определяется минимальный набор демонстраций, выполняемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. 

Урок как основная форма организации учебной работы

1.Урок как основная форма организации учебной работы по биологии. Специфика уроков по биологии и по основам аграрной технологии. Подготовка уроков. Урок — основная форма обучения биологии. Урок, его построение и методы проведения — главнейшая проблема методики обучения биологии. Все обучение биологии, вся система компонентов содержания, методов, средств обучения и воспитания реализуются в первую очередь на уроке. Качество обучения и воспитания школьников во многом будет зависеть от того, как проводится урок.

Эксперимент со строкой

Текст бегущей строки

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА.

1. Введение.
Естествознание как система научных знаний о природе, обществе и мышлении взятых в их взаимной связи, как единое целое, представляет собой весьма сложное явление, обладающее различными сторонами и связями, чем обусловлено его место в общественной жизни, как неотъемлемой части духовной культуры человечества.
Естествознание как система научных знаний имеет:
- предмет и цели;
то есть естественнонаучная и гуманитарные культуры, их материальные носители, взаимосвязи, внутренняя структура и генезис. При этом изучению подвергаются не только явления и закономерности общего характера, но и специфические, касающиеся отдельных сторон знания.

Естествознание» в структуре полной средней школы

Мы нашли интересную статью по апробации предмета естествознание в профильных классах. Вот часть этой статьи:
Курс «Естествознание» в структуре полной средней школы

Беленок И. Л., Величко А. Н., Киселева И. Г. преподаватели кафедры естественнонаучного образования Новосибирского ИПКиПРО

В учреждениях, реализующих стандарты первого поколения (стандарты 2004 года), на старшей ступени обучения вводится интегрированный курс «Естествознание» в профильных классах. Он объединяет основные естественнонаучные дисциплины (физика, химия, биология, экология) и является обязательным базовым общеобразовательным учебным предметом на ступени среднего (полного) образования. На его изучение отводится 210 учебных часов, по 3 часа в неделю в 10-м и 11-м классах.

Презентация УМК "Лабиринт"

Biol prosv

View more presentations from irinush_ka.

Естествознание как мировоззренческая дисциплина в нашей новой школе

Е.Г. Андреевская
доцент кафедры естественнонаучных дисциплин, канд. биол. наук
Педагогическая академия последипломного образования, Московская область

Мировоззрение — одно из основных философских понятий, сложное явление в духовной жизни человека и общества — представляет собой систему взглядов на объективный мир и место человека в нём, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе. Оно обусловлено родовыми особенностями индивида как личности и определяет мнение, взгляды, основные жизненные позиции, убеждения и идеалы. Именно мировоззрение, а не объем знаний определяет поведение и поступки человека.

Магнитное поле Земли

магнитное поле земли

View more presentations from Neyron.

Молния

МОЛНИЯ, природный разряд больших скоплений электрического заряда в нижних слоях атмосферы. Одним из первых это установил американский государственный деятель и ученый Б.Франклин. В 1752 он провел опыт с бумажным змеем, к шнуру которого был прикреплен металлический ключ, и получил от ключа искры во время грозы. С тех пор молния интенсивно изучалась как интересное явление природы, а также из-за серьезных повреждений линий электропередачи, домов и других строений, вызываемых прямым ударом молнии или наведенным ею напряжением. Результаты таких исследований кратко излагаются ниже.

Методы научного познания

Как подчеркивал Гегель, не только результат исследования, но и путь, ведущий к нему, должен быть истинным. Метод - это совокупность правил поведения и требований к деятельности, сформулированных на основе знаний о свойствах объективной реальности. Метод - это, образно говоря, фонарь, освещающий путнику дорогу в темноте.

Что такое естествознание?

Естествознание - это изучение вселенной с точки зрения рационального подхода через законы природы. Словом "естествознание", или "естественные науки" обозначают совокупность наук о природе, отличающихся от социальных наук, изучающих человеческое поведение, а также от формальных наук. Традиционно к естественным наукам относят астрономию, биологию, химию, физику и науки о Земле.

Общество потребителей

Меня поражает нынешняя ситуация, мы выращиваем все новые и новые поколения потребителей, которые получают практически все что хотят и в замен ни чего не дают... Это особенно заметно в школах, да и не только там, современные дети привыкли к безотказности родителей и ждут этого же о то всех окружающих, в том числе и учителей.

Становление и развитие современной физической картины мира

Естествознание как система научных знаний о природе, обществе и
мышлении взятых в их взаимной связи, как единое целое, представляет собой
весьма сложное явление, обладающее различными сторонами и связями, чем
обусловлено его место в общественной жизни, как неотъемлемой части духовной
культуры человечества.

Интервью с И.Ю.Алексашиной, 2007 год

Оригинальная версия документа

23.01.2007

И. Ю. Алексашина: «Идея курса — гуманитаризация естественнонаучного образования»

Новый год приносит новые встречи и новые знакомства. Первая встреча учителей в 2007 году состоялась с руководителем авторского коллектива учебников по естествознанию (УМК «Лабиринт») для основной школы (5 класс) и для профильной школы (10-11 классы) издательства «Просвещение». Доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой естественнонаучного образования Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования, Ирина Юрьевна Алексашина ответила на наши вопросы.

Забавные стихи про физику

Почти как Г.Остера

***

Если после дискотеки,

Утром ты проспал уроки,

Не несись галопом в школу,

Собери портфель, покушай,

Школа, наш совет послушай,

Никуда не убежит.

Движение

Содержание

Введение

Движение — способ существования материи

Основные формы движения материи

Основы концепций пространства и времени

Философское значение специальной теории относительности

Заключение

Библиографический список

Дополнительно для уроков естествознания

РАЗДЕЛ 1: Основные вехи технического прогресса человечества.

800 - 400 тыс. лет до н.э. – применение каменных орудий-эолитов.

100 - 40 тыс. лет до н.э. – применение «дикого огня».

4 - 3 тыс. лет до н.э. – выплавка первых медных орудий.

4 тыс. лет до н.э. – Индия – изобретена повозка с колёсами.

Нач. 3 тыс. до н.э. – изготовление и широкое применение бронзовых орудий труда и оружия.

3 тыс. до н.э. – Египет, Индия и Китай – начало пользования солнечными часами.

2 тыс. лет до н.э. – изобретение колеса со ступицей.

1400 лет до н.э. – Армения– применение способа получения сварного железа и метода поверхностной закалки.

1 тыс. до н.э. – Европа – начало железного века.

IХ в. – Китай – начало печатания с печатных досок.

1232 – Китай – первое упоминание о применении дымного пороха.

1548 – применение взрывных работ при расчистке форватера р. Неман.

Втор. половина 16 в. – применение в артиллерии взрывных снарядов.

1609 - 1610 гг. – Италия – изобретение Г. Галилеем микроскопа.

1645 – Франция – Блёз Паскаль впервые построил суммирующую машину.

1650 – Германия – Л. Отто фон Герике изобрёл электростатический генератор и воздушный насос (для опытов с "магдебурскими полушариями").

1678 – Франция – де Женн сконструировал первый ткацкий станок с гидравлическим двигателем.

1769 – Англия – Джемсон Уатт получил патент на первую паровую машину; принимается закон, карающий за всякое выступление против машин.

1783 – Франция – братья Ж. и Э. Монгольфье совершили полёт на воздушном шаре-аэростате.

1874 – Франция – Л. Фуко создал дуговую электрическую лампу с ручной регулировкой.

1850 – Б.С. Якови изобрёл шаговый буквопечатный аппарат, основанный на принципе синхронно-синфазного действия.

1860 – Франция – Ленуар изобрёл двигатель внутреннего сгорания.

1886 – Германия – Г. Даймер построил первый четырёхколёсный автомобиль.

Конец 80-х гг. 19 в. - начало строительства первых электростанций.

Из опыта преподавания естествознания

Преподавание  естествознания  в  старших  классах   средней  школы.

                                                    Г.А.Мищенко - СОШ №51, г. Казань

ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В НАУКЕ И ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

Мансурова С.Е. 

ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В НАУКЕ И ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ 

Познавательное отношение человека к миру осуществляется в различных формах - в форме обыденного познания, познания художественного, религиозного, наконец, в форме научного познания. Первые три области познания рассматриваются в отличие от науки как вненаучные формы. Роль и место науки как социального института отчетливо видны в ее социальных функциях.

Концепции современного естествознания

Глава 1 ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Термин «естествознание» происходит от соединения слов «естество», то есть природа, и «знание». Таким образом, дословное толкование термина – знание о природе.

> Естествознание в современном понимании – наука, представляющая собой комплекс наук о природе, взятых в их взаимосвязи. При этом под природой понимается все сущее, весь мир в многообразии его форм.

1.1. Наука. Функции науки

> Наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

Науку рассматривают как сферу исследовательской деятельности, направленную на производство новых знаний о природе, обществе и человеке, включающую в себя все условия этого производства: ученых с их знаниями и способностями, научные учреждения и специальное оборудование, методы научно-исследовательской работы, систему научной информации.

" Естествознание: предмет, общие принципы и тенденции развития"

1. Наука и ее происхождение.
Наука - одна из форм общественного сознания, сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. В дальнейшем, в ходе исторического развития наука превращается в производительную силу общества и важнейший социальный институт. Понятие "наука" включает в себя как деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности - сумму полученных к данному моменту научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира. Термин "наука" употребляется также для обозначения отдельных отраслей научного знания.

Естествознание.

Е. — система наук о природе, или естественных наук, взятых в их взаимной связи, как целое. Е. — одна из трёх основных областей научного знания о природе, обществе и мышлении; теоретическая основа промышленной и с.-х. техники и медицины; естественно-научный фундамент философского материализма и диалектического понимания природы.
Предмет и цели естествознания Предмет Е. — различные формы движения материи в природе: их материальные носители (субстрат), образующие лестницу последовательных уровней структурной организации материи; их взаимосвязи, внутренняя структура и генезис; основные формы всякого бытия — пространство и время; закономерная связь явлений природы как общего характера, охватывающая ряд форм движения, так и специфического характера, касающаяся лишь отдельных сторон тех или иных форм движения, их субстрата и структуры. "Предмет естествознания — движущая материя... Познание различных форм движения... является главным предметом естествознания" (Энгельс Ф., см. Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 33, с. 67—68).

Новости

Изменился стиль блога, на мой взгляд так гораздо лучше.
В блоге появилась примерная рабочая программа по учебнику Алексашиной для 10-11 классов.